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【五年发展巡礼】教务处:校企协同共管理 产教融合结硕果
发布日期:2018-12-26  信息来源:教务处  浏览量:12

一、摘要

黎明职业大学高度重视实习管理工作,立足区域特点和学校办学实际,结合上级文件精神和要求,不断完善实习管理制度体系,优化实习管理工作流程,落实实习管理责任制,推行实习管理信息化,形成 “三级分责、三方联动、三管齐下”安全管理体系,制定具有我校特色的实习制度体系和实习标准,打造“教育-管理-考核”三管齐下教育模式。在规范实习管理的基础上,深化校企合作,创新校企协同育人模式,对实习途径、实习内容、实施方式等方面不断优化和完善,打造“实习-就业”直通车,不断提升人才培养质量和服务产业的精准度,实现“校企生”三方共赢,实习工作彰显成效。

二、管理创新背景

学校按“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革要求,紧紧围绕人才培养目标,主动适应行业企业对人才需求的变化,积极寻求与实习基地企业开展更为深入的合作,在规范实习管理的基础上,对实习途径、实习内容、实施方式等方面不断优化和完善,实现“校企生”三方共赢。

(一)严格落实《职业学校学生实习管理规定》和《职业学校专业(类)顶岗实习标准》

2005年,学校制定《黎明职业大学学生实习管理实施办法》,并要求各专业根据自身特点,在《黎明职业大学顶岗实习方案制定引导意见》的基础上,制定各专业的顶岗实习标准和顶岗实习引导书。

2016年,根据教育部等5部委颁布的《职业学校学生实习管理规定》,以及教育部办公厅公布的首批《职业学校专业(类)顶岗实习标准》,学校修订了《黎明职业大学学生实习管理办法》以及《黎明职业大学专业(群)顶岗实习标准(汇编)》。

(二)完善实习管理制度体系

为了保证实习安全、良好秩序和实习效果,学校根据教育部和省教育厅相关文件精神,结合学校管理实际,制定了《顶岗实习管理办法》、《实习基地遴选办法》等11项规章制度,从实习单位遴选和管理、引导教师工作规范、学生实习规范及安全管理、实习经费保障等方面形成“规范学校领导责任—规范学院主体责任—规范教师具体责任—健全师生激励机制”的制度体系。

(三)健全组织机构

成立由校长为组长的实习工作领导小组,下设办公室,挂靠教务处,具体统筹全校的顶岗实习,教学单位具体负责实习方案制定与实施、引导教师管理与考核,学生工作处、保卫处、心理咨询中心等部门协助开展学生安全管理,财务处协助落实实习经费保障等,成立“校-院”两级校企合作办公室,选配两级校企合作办主任,具体推进该工作。形成了教务处统筹、“校-院”两级管理,并“下沉一级”将工作落实到具体引导教师的实习管理运行机制。

            

图1 黎明职业大学实习管理运行机制示意图

(四)明确实习管理工作流程

学校明确实习管理工作流程,一是依据人才培养方案,校企双方共同制订实习方案;二是召开“企业—学生”双选会,签订三方协议,学校、企业、家长代表共同成立管理机构;三是召开安全教育动员会,组建校企双方共同参与的导师团队,下达实习任务,购买实习保险;四是落实“校-院”两级检查、“线上-线下”交互、“企业-家长”定期通报等管理要求,不断强化细化实习过程管理;五是召开实习总结会,校企双主体考核,学生、引导教师分别总结;六是举办就业双选会,完成实习建档,落实“实习-就业”直通车。

图2 黎明职业大学实习管理工作流程示意图

(五)充分运用信息化手段

利用创新的“PC+APP”多终端应用模式,对实习过程进行全方位的监控和管理,实现学校、企业、家长多方远程式、多角色协同管理,并在此基础上利用数据挖掘技术,建立实习质量监控体系及顶岗实习数据共享中心,监控实习的教学质量,确保实习的教学目标,实现职业院校专业教育与企业岗位需求之间“无缝”对接,深化“工学结合”的人才培养模式改革。

三、典型做法与具体措施

(一)构建多部门协作、校企家协同的实习管理长效机制

建立起教务处统筹、二级学院主体、多部门协作的网络化管理模式,由教务处统筹开设安全教育通识课程、顶岗实习规划、顶岗实习管理等工作,落实“全程全员全环境”的教育体系,保卫处具体落实相关安全规范,学生工作处、心理咨询中心等部门落实学生安全课程和教育,二级学院落实人才培养和实习就业,并专门成立“校-院”两级校企合作办公室协调“学校方、企业方、家长与学生”等多方协作关系,构建起“学校服务——企业协同——家长参与——学生自律”的多方联动机制。

图4  网格化管理模式

(二)形成 “三级分责、三方联动、三管齐下”安全管理体系

1. 构建“校-院-师”三级分责制度

一是学校层面承担领导责任,完善组织保障和制度保障,每年投入购买责任险,投入100万元以上用于实习耗材补贴。

二是学院层面承担主体责任,完善二级组织建设,加强安全教育,实施全程管理,制定完善各类管理台账,常规实习安全检查不少于3次,抽查不少于3次,实现安全管理常态化。

三是引导教师层面承担具体责任,引导教师既要承担顶岗实习的教学和管理任务,同时也要肩负起安全引导责任,纳入教师年度绩效考核。

2.构建“校-企-生”三方联动机制

一是校方服务方面,注重对特殊群体学生的帮扶,每年投入20万元左右补助经济困难学生,对心理困难的学生采用“线上-线下”相结合的心理健康咨询;

二是企业协同方面,在《顶岗实习校企合作管理办法》的框架下,企业协同学校开展学生安全教育、安全培训、安全管理和安全考核;

三是学生自律方面,要求在家长参与的前提下,实习之前学生签订“一表一书一协议”,包括顶岗实习申请审批表, 学生顶岗实习安全承诺书,顶岗实习安全协议书。

2.打造“教育-管理-考核”三管齐下教育模式

一是全程化教育,大一开设“安全始业教育”、大二开设“安全通识教育”、大三开设“岗前安全教育”,并通过购买和自建安全教育课程资源,实现学生安全教育全程常态化;

二是互动式管理,一方面通过实习管理平台按课程教学要求进行管理,另一方面引导教师定期在线下对学生进行引导和安全管理,实现“线上- 线下”互动式管理;

三是科学化考核,实施评优“一票否决制”,将顶岗实习成效和实习单位评价,作为学校教学工作诊断与改进制度的主要数据来源,进行系统的诊断与改进。

四、成效与反响

(一)创新网格化合作模式,打造“政行企校”育人共同体

学校不断优化“专家咨询、学校统筹、学院实体、专业协作”的校企合作网格化管理模式,着力完善“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的政校行企深度融合的长效合力机制。牵头或参与6个职教集团,组建市职业院校联盟和2个省级职教行指委,试点“二元制”改革,与华中数控、嘉泰数控联合开展基于技术研发岗位的联合培养,与泉州纺织服装学院探索混合所有制二级学院,共建“黎明职业大学—HUAWEI信息与网络技术学院”,形成了具有独特性、创新性的经验及成果。

(二)强化平台支撑,打造一院一特色

聚焦“泉州制造2025”和重点产业转型升级路线图,优化“政行企校”共同体建设,构建和完善产业链、创新链、教育链、人才链“四链联动”模式,建设国家人社部高技能人才培训基地等多个“国家—省—市”平台,实施“一院一特色”,搭建上下贯通、左右融通、内外互通的办学“立交桥”。

图8 强化平台建设,打造“一院一特色”

案例之一:实施“二元制”人才培养,推进集团化办学

黎明职业大学联合泉州市住建局、泉州市建筑行业协会、福建省第五建筑工程企业等单位,构建“政行企校”多方投资主体的建筑职业教育集团。在集团内联合开展“招工招生一体化”的“二元制”、现代学徒制等具有“订单培养”特征的人才培养模式改革试点,取得良好的成效,特别是解决了毕业生就业专业对口率不高的问题。

近三年,现代建筑专业群的1200多名毕业生60%以上在职教集团内的单位进行顶岗实习,超过90%的毕业生在职教集团内的相关企业进行就业,为区域建筑行业企业精准培养了大批量技术技能人才。除此之外,依托职教集团,统筹区域内的员工培训,每年培训人数超过2万人次,并搭建区域科研服务与人才交流平台,每年服务中小微企业20家以上,构建集团化办学的校企合作长效机制。

案例之二:产学研用协同,彰显高等性和技术性

黎明职业大学材料化工专业群在人才培养过程中,依托校企共建的协同创新平台——实用化工材料福建省高校应用技术工程中心,校企合作的课题和成果为载体,以创新为魂,构建“师徒式”创新创业培育体系,形成了“产学研用协同育人”的办学机制。

专业以校企合作的真实项目为载体,将科研课题和企业项目的研究内容融入到专业课程体系中,编写成活页实训引导书,依托校企双导师,创设“师徒式”教学模式,学生顶岗实习时,根据所参与的项目到相关企业进行实习,实现基于项目导向的实习新模式,由于学生的优秀表现,70%以上的毕业生留在实习单位从事技术类或工艺类工作岗位。

(三)创新校企协同育人新模式,打造“实习-就业”直通车

学校根据各专业群的办学特色,实行“一院一策”的模式,创新形成“集团化办学 + 订单培养”、“研发服务 + 项目导向”、“实体融合 + 真题真做”等多种模式,打造“实习-就业”直通车,形成了政行企校协同育人的产教融合长效机制。近三年,学生的实习岗位与专业面向一致率90%以上,留在原单位就业的实习生超过70%,根据《福建省高校毕业生就业质量报告》,我校在毕业生初次就业率、就业质量、专业对口率、起薪值等关键指标,均名列全省同类院校前列。

(四)产教融合结硕果,提升学校品牌和声誉

2009年以来,通过持续推进该项工作以来,取得了10项省级以上教学成果奖,其中省级特等奖2项,省级一等奖3项。2016-2017年,市级以上媒体报道600多次(省级以上1744次),两年接待境内外137所院校来校参访交流。特别是光明日报、中国教育报、福建日报、福建电视台多次大幅报道了学校“产教融合、集团化办学、二元制人才培养”等方面的办学成效。

五、未来发展

深入学习贯彻习大大新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届三中全会、全国“两会”精神,以贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和教育部等部委《职业学校校企合作促进办法》等文件为抓手,坚持立德树人的根本任务,深入实施“从严治校、质量建校、特色立校、创新兴校、制度管校、人才强校和开放办校”方略,扎实开展“教育质量提升年”系列活动,持续深化产教融合、校企合作,进一步优化治理结构、打造专业品牌、建强师资队伍、完善资源配置、提升综合实力,推动内涵式发展和开放性办学协同奋进。

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